Përmirësimi i aftësisë së AI për të identifikuar studentët që kanë nevojë për ndihmë

Studiuesit kanë hartuar një model inteligjence artificiale (AI) i cili është më i aftë të parashikojë se sa studentët po mësojnë në lojëra edukative. Modeli i përmirësuar përdor konceptin e trajnimit të UA të quajtur mësim me shumë detyra. Ai mund të përdoret për të përmirësuar udhëzimet dhe rezultatet e të nxënit. Mësimi me shumë detyra është një qasje në të cilën një model i kërkohet të kryejë detyra të shumta.

Në rastin tonë, ne donim që modeli të ishte në gjendje të parashikonte nëse një student do t’i përgjigjej secilës pyetje në një provë në mënyrë korrekte. Kjo bazuar në sjelljen e studentit ndërsa luante një lojë edukative të quajtur Crystal Island.

Qasja standarde për zgjidhjen e këtij problemi shikon vetëm rezultatin e përgjithshëm të testit, duke e parë testin si një detyrë. Në kontekstin e kornizës sonë të të mësuarit me shumë detyra, modeli ka 17 detyra, testi ka 17 pyetje.

Studiuesit kishin të dhëna lojrash dhe testimi nga 181 studentë. UA mund të shikonte lojën e secilit student dhe se si secili student iu përgjigj pyetjes 1 në provë. Duke identifikuar sjelljet e zakonshme të studentëve që iu përgjigjën saktë pyetjes 1. Sjelljet e zakonshme të studentëve që e morën gabimisht pyetjen 1, UA mund të përcaktonte se si një student i ri do t’i përgjigjej Pyetjes 1.

Ky funksion kryhet për çdo pyetje në të njëjtën kohë;

Gameplay që rishikohet për një student të caktuar është e njëjtë. AI shikon atë sjellje në kontekstin e pyetjes 2, pyetjes 3, etj.

Dhe kjo qasje me shumë detyra bëri një ndryshim. Studiuesit zbuluan se modeli me shumë detyra ishte rreth 10 përqind më i saktë se modelet e tjera . Bazuar te modelet qe mbështeteshin në metodat konvencionale të trainimit të AI.

Ne parashikojmë që ky lloj modeli të përdoret në disa mënyra që mund t’u sjellin dobi studentëve. Mund të përdoret për të njoftuar mësuesit kur lojërat e një studenti sugjerojnë se ai mund të ketë nevojë për udhëzime. Mund të përdoret gjithashtu për të lehtësuar tiparet e lojërave adaptive në vetë lojën. Për shembull, ndryshimi i një skene tregimi në mënyrë që të rishikojë konceptet që një student po lufton me jeten. Psikologjia ka njohur prej kohësh që pyetje të ndryshme kanë vlera të ndryshme.

Kjo gjithashtu hap derën e përfshirjes së teknikave më komplekse të modelimit në programin arsimor – veçanërisht program arsimor që përshtatet me nevojat e studentit.